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La enseñanza de las ciencias desde una visión tradicional esta relacionada con la enseñanza de verdades absolutas, cuando en verdad la característica propia de la ciencia es su constante cambio para erradicar ideas que parecían en su momento inamovibles. En nuestro colegio hemos ido aprendiendo y a la vez enseñando que la actividad científica es una actividad donde se observa, se plantean preguntas sobre la realidad, se piensa en maneras de poner a prueba las ideas, se experimenta, se toman datos, se analizan, se palntean nuevos interrogantes. Es así com0 la enseñanza de las ciencias no esta sujeta al texto guía, sino a la experencia cotidiana donde la temática del currículo es sólo la excusa. Trabajamos módulos como: NADA SE PIERDE, ESTRUCTURAS, LOS LÍQUIDOS, EL CUERPO HUMANO, POLVOS MISTERIOSOS , BOLAS Y RAMPAS, LAS COSAS QUE CRECEN,entre otros; a través de los cuales los niños de los diferentes grados aprenden biología, química y física.

Cuando se es estudiante universitario ya se tiene de alguna manera una nociòn de lo que va a ser el campo prefesional, las temáticas relacionadas conla disciplina, las diversas relaciones entre los diferentes componentes de la cimunidad educativa, los diferentes modelos pedagógicos, la normatividad del sistema educativo, la divesidad de las personas en cuanto a historias de vida  y a sus necesidades, pero pese a ello es dìficil imaginar realmente lo que ocurre en el aula. No importa cuanto se conozca de biologìa, o de pedagogìa, cada dìa es un aventura y cada caso requiere habilidades que no se aprenden en la Universidad.

Sobre como los estudiantes de grado sexto aprenden sobre celula. En realidad este tema no aprece fàcil de abordar, sin embargo, es importante empezar por la importancia del microscopio para su estudio, y como èste logro revolucionar las ideas de la època; luego revisar los postulados de la Teoria Celular y aplicarlos a su ser vivo favorito. Es importante tambièn replantearse algunas ideas como: “todas las cèlulas animales son redondas y todas las vegetales son cuadradas”, para ello hay que presentar otras cèlulas animales como la neurona, el miocito, el adiposito, el espermatozoide y presentar cèlulas vegetales como las que hacen parte del Xilema y el Floema.

Finalmente, revisar la funciòn de organelos celulares y quizàs lo màs divertido para evaluar esta ùltima parte del trabajo: JUGAR A LA RUTA CELULAR.